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研修における「望ましい困難」：なぜ難しい研修ほど学習が長く定着することがあるのか？
2026-08-24
学習科学 • 研修設計 • 認知的チャレンジ研修における望ましい困難：なぜ難しい研修ほど学習が持続することがあるのか？認知的チャレンジの設計と持続可能な学習構築に関する科学的考察すべての困難が有益なわけではなく、研修中に容易にできることが、必ずしも長期的に優れた学習を意味するわけでもありません。重要なのは、受講者に想起・分析・選択を促しつつ、学習を妨げる負担... More Details