La Dre Randah bint Mahdi bin Mohammed Madhali est une dirigeante académique et administrative spécialisée dans l’éducation, l’enseignement supérieur et l’orientation des étudiants. Elle possède plus de dix années d’expérience professionnelle dans le milieu universitaire, le développement des services d’orientation, la gestion des programmes et initiatives étudiantes et l’amélioration de la qualité de la performance institutionnelle. Au cours de sa carrière, elle a combiné une formation académique spécialisée, une expérience de leadership, la recherche, la formation, la participation à des comités universitaires et l’engagement dans des initiatives communautaires, ce qui lui a permis de développer une vision intégrée de l’amélioration de l’environnement éducatif, de l’autonomisation des étudiants et de l’efficacité des services qui leur sont proposés.

La Dre Randah est titulaire d’un doctorat en philosophie de l’éducation, avec une spécialisation en programmes et méthodes générales d’enseignement, obtenu à l’Université du Roi Khalid. Cette spécialisation lui a permis de développer une compréhension approfondie des fondements du processus éducatif, de la conception des programmes, des stratégies pédagogiques, de l’évaluation des programmes et de la mesure de leur impact sur l’apprentissage et le développement des étudiants. Elle a mobilisé cette formation pour développer les pratiques académiques et d’orientation et relier les connaissances pédagogiques aux besoins réels des étudiants et des établissements.

Elle occupe actuellement le poste de directrice du Centre d’orientation des étudiants de l’Université de Jazan. Elle dirige les activités du centre, supervise le développement de ses services et programmes et conçoit des initiatives d’orientation, académiques et préventives destinées aux étudiants. Son travail met l’accent sur l’intégration du soutien académique, psychologique et social, l’amélioration de l’expérience universitaire et la création d’un environnement éducatif sûr, favorable et motivant.

Elle a auparavant assumé plusieurs responsabilités de direction et de gestion à l’Université de Jazan, notamment la direction de l’Unité des services aux bénéficiaires au sein du Décanat des admissions et des inscriptions, la direction de l’Unité de soutien technique et administratif au Centre de mesure, ainsi que des fonctions de secrétariat particulier. Ces expériences ont renforcé ses compétences en gestion d’équipe, organisation des processus, amélioration des procédures, service aux bénéficiaires et coordination entre les unités académiques et administratives.

La Dre Randah possède une solide expérience dans la conception et la mise en œuvre de programmes d’orientation, de sensibilisation et de formation, ainsi que dans la préparation d’ateliers et de conférences destinés aux étudiants et aux départements académiques. Elle a contribué à des initiatives portant sur la santé mentale, l’orientation étudiante, la sensibilisation aux dangers des drogues, les règlements universitaires, le comportement et la discipline des étudiants et le rôle des départements académiques dans l’accompagnement des étudiants.

Elle dispose également d’une expérience avancée dans l’élaboration de plans opérationnels, la coordination d’initiatives, le suivi de leur mise en œuvre et leur mise en relation avec les besoins des étudiants et les objectifs de l’université. Elle travaille à transformer les idées et propositions en programmes pratiques, mesurables et réalisables, en accordant une attention particulière à la documentation des résultats, à la mesure de l’impact et à l’identification des possibilités d’amélioration continue.

Sur le plan scientifique, la Dre Randah possède un parcours en recherche et en publication comprenant trois études scientifiques, dont une publiée dans la revue de l’université et une autre en cours de publication, ainsi que des travaux liés au développement des activités et services du Centre d’orientation des étudiants et à la résolution des difficultés académiques. Elle est également l’auteure d’un livre consacré à l’enseignement des concepts géographiques par des stratégies de jeu de rôle et prépare une autre publication scientifique portant sur l’évaluation du programme d’études sociales au niveau secondaire à la lumière des concepts et valeurs environnementales et des dimensions du développement durable.

Sa production scientifique reflète son intérêt pour le développement de l’éducation, l’amélioration des pratiques pédagogiques et l’intégration des enjeux contemporains et du développement durable dans les programmes. Elle s’attache également à utiliser la recherche scientifique pour améliorer les décisions académiques et administratives et concevoir des programmes davantage liés aux besoins des étudiants et à la réalité institutionnelle.

Elle a participé à plusieurs comités universitaires et professionnels, notamment le Comité de promotion de la santé mentale, les comités d’orientation des étudiants, de sensibilisation, de qualité et de service communautaire. Elle a aussi contribué à des comités chargés d’élaborer des normes et guides d’examen, des plans opérationnels, des cadres d’accréditation académique, des guides d’orientation et des règlements de comportement et de discipline étudiante. Ces participations ont renforcé son expérience en élaboration de politiques, de guides et de procédures, en travail d’équipe et en coordination entre les services et les parties concernées.

La Dre Randah dispose d’un parcours actif dans la formation et l’engagement communautaire, ayant animé des dizaines de conférences et d’ateliers dans les domaines éducatif, académique et de l’orientation. Elle a participé à des programmes de sensibilisation visant à renforcer la prise de conscience des étudiants et leur bien-être psychologique, social et académique. Elle a également contribué au développement de programmes et de services éducatifs et d’orientation destinés à améliorer l’utilisation des ressources universitaires et la qualité de l’expérience étudiante.

Dans le domaine du bénévolat, elle a accompli 446 heures par l’intermédiaire de la Plateforme nationale du bénévolat, en collaboration avec cinq organisations. Ce parcours reflète son engagement communautaire et son intérêt pour les initiatives au service de l’éducation, des étudiants et de la société. Elle considère le bénévolat comme un prolongement naturel de la mission académique et comme un moyen de renforcer la responsabilité sociale et de contribuer aux objectifs de la Vision saoudienne 2030.

Elle a également obtenu des résultats professionnels remarquables, avec une note de 85 sur 100 à la Licence professionnelle générale et de 77 sur 100 au Test d’aptitude cognitive. Ces résultats témoignent d’un bon niveau de compétence professionnelle et intellectuelle, renforcé par son expérience pratique en leadership, développement, orientation et formation.

Ses principales compétences comprennent le leadership académique et administratif, la planification stratégique et opérationnelle, la gestion de programmes et d’initiatives, le développement des services étudiants, l’élaboration de plans, la gestion de comités, l’analyse des besoins, la recherche scientifique, la conception de programmes de formation, la négociation, la persuasion, l’amélioration des processus et la mesure de l’impact des programmes et initiatives.

Sa vision professionnelle repose sur la conviction que l’orientation des étudiants n’est pas un service d’appui limité, mais un système institutionnel intégré qui contribue au développement intellectuel, psychologique et social des étudiants, les aide à surmonter les difficultés et favorise leur réussite et leur stabilité. Elle estime également que la qualité de l’éducation ne dépend pas uniquement des programmes et règlements, mais d’un environnement universitaire qui écoute les étudiants, comprend leurs besoins, soutient leurs capacités et leur fournit les outils nécessaires pour apprendre, participer et exceller.

À partir de cette vision, la Dre Randah Madhali cherche à développer les pratiques d’orientation et académiques, à renforcer la qualité de la performance institutionnelle et à créer des programmes durables qui autonomisent les étudiants et améliorent leur expérience universitaire, en cohérence avec les objectifs de la Vision saoudienne 2030 liés au développement de l’éducation, au renforcement des capacités humaines, à l’amélioration de la qualité de vie et à la construction d’une société du savoir plus consciente et plus compétente.