Expertise in Führungskräfteentwicklung, Dialogkultur und Trainingsprogrammdesign

Fatima Muslih Ahmed Al-Qahtani

Beraterin für Führungskräfteentwicklung, Dialogkultur und Trainingsprogrammdesign

Erfahrung, die Führung, Dialog, Denken, Training, pädagogische Supervision, Programmdesign, Qualität und Familienberatung verbindet.

Fatima Muslih Ahmed Al-Qahtani ist Beraterin und Trainerin mit Spezialisierung auf Führungskräfteentwicklung, Dialogkultur und Trainingsprogrammdesign. Ihre langjährige berufliche Laufbahn verbindet Bildung, pädagogische Supervision, Management, Beratung, Training sowie Programm- und Initiativenentwicklung und schafft integrierte Expertise in menschlicher Entwicklung, Führungskräftebefähigung und Entwicklung von Denk- und Dialogfähigkeiten.

16+Ausgeprägte Erfahrung im Design von Trainingspaketen und Programmen

In Dialog, Führung, Denken, intellektueller Resilienz sowie pädagogischer und beruflicher Entwicklung.

16+Entwickelte Trainingspakete
TOTTrainerin von Trainern für Dialogkultur
TQMQualifikation in Total Quality Management
SCAMPERWerkzeug in ihrem Toolkit zur Denkentwicklung
👑Führungskräfteentwicklung

Programme zu Führung, Motivation, Delegation, Zielmanagement, Problemlösung, Entscheidungsfindung, Kommunikation und Einfluss.

💬Dialogkultur

Vorbereitung von Trainern und Beratern im Dialog und Entwicklung von Programmen zu zivilisatorischem, familiärem, schulischem und überzeugendem Dialog.

🧠Denkentwicklung

Nutzung von de-Bono-Methoden, Six Thinking Hats, Mindmaps, SCAMPER, TRIZ, Hermann und multiplen Intelligenzen.

📚Trainingsprogrammdesign

Bedarfe in anwendbare Trainingspakete und Programme überführen, mit Fokus auf Ziele, Wirkungsmessung und Vermittlungsmethoden.

Berufsprofil

Erfahrung, die Bildung, Führung, Dialog und Denken mit wirkungsvollem Programmdesign verbindet.

Fatima Muslih Ahmed Al-Qahtani ist Beraterin und Trainerin, deren Erfahrung Bildung, Supervision, Management und Beratung verbindet. Sie arbeitet an Führungskräfteentwicklung, Aufbau einer Dialogkultur, Entwicklung von Denkfähigkeiten und Design von Trainingsprogrammen, die auf reale Bedarfe von Menschen und Institutionen reagieren.

Ihre Erfahrung zeichnet sich dadurch aus, pädagogische, intellektuelle und administrative Themen in praktische Programme zu verwandeln und Denk-, Dialog-, Facilitation- und Evaluationsinstrumente zu nutzen, damit Teilnehmende von Wissen zu Bewusstsein und Praxis gelangen.

“
Menschliche Entwicklung beginnt nicht allein mit Wissensvermittlung, sondern mit der Entwicklung der Denkweise, der Verbesserung des Dialogs und der Überführung von Wissen in Praxis.
Kern ihrer beruflichen Vision
Akademische und berufliche Vorbereitung

Vorbereitung, die Bildungsmanagement und -supervision, Islamische Studien, Dialog, Beratung, Denken und Qualität verbindet.

Sie besitzt einen Master in Educational Administration and Supervision von den Al-Sharq Colleges in Riad und einen Bachelor in Islamic Studies mit pädagogischer Qualifikation von der Princess Nourah bint Abdulrahman University. Ergänzt wurde dies durch zahlreiche berufliche Qualifikationen in Training, Dialog, Denken, Qualität, Familienberatung und E-Learning.

🎓

Masterabschluss

Master in Educational Administration and Supervision von den Al-Sharq Colleges in Riad.

📘

Bachelorabschluss

Bachelor in Islamic Studies mit pädagogischer Qualifikation von der Princess Nourah bint Abdulrahman University.

💬

Dialog und Beratung

Qualifikationen in Familiendialog und Training of Trainers zur Verbreitung der Dialogkultur sowie Diplom in Familienberatung.

🏅

Berufliche Entwicklung

Programme und Qualifikationen in Denken, Qualität, E-Learning, Paradigmen und Human Thinking Engineering.

Pädagogische und Beratungslaufbahn

Eine Laufbahn, die Bildung, Supervision, Bildungsangelegenheiten, Beratung, Training und Programmmanagement verbindet.

Von Bildung und Supervision zum Aufbau von Programmen und Dialogsystemen

Kumulative Erfahrung im Ministry of Education, King Abdulaziz Center for National Dialogue, Dialogue Academy und weiteren Programmen und Organisationen.

Sie begann als Lehrerin für islamische Fächer, wechselte dann in Supervision und Bildungsangelegenheiten im Ministry of Education und erweiterte ihre Erfahrung später auf Beratung, Training, Management sowie Design von Programmen und Initiativen zu Dialog, Entwicklung und intellektueller Prävention.

Ministry of Education

Erfahrung in Bildung, Supervision, Bildungsangelegenheiten, Verständnis von Lehrer- und Lernendenbedarfen, Programmentwicklung und Umsetzungsmonitoring.

King Abdulaziz Center for National Dialogue

Arbeitete viele Jahre als Beraterin und wirkte an zahlreichen Programmen und Tracks zur Verbreitung der Dialogkultur mit.

Dialogue Academy for Training

War Assistant Director General und wirkte an Organisationsstruktur, Aufbau der Akademie und Entwicklung ihrer Programme mit.

Beratung und Spezialprogramme

Beraterin für Programme der Makeen-Plattform und Erfahrung in Qualifizierung, sozialer Integration, intellektueller Resilienz und Prävention von Extremismus.

Berufliche Qualifikationen und Fähigkeiten

Fähigkeiten, die Training, Dialog, Denken, Qualität, Beratung und Führungskräfteentwicklung verbinden.

Ihre Fähigkeiten umfassen Trainingspaket-Design, Trainerausbildung, Wirkungsmessung, Dialog, Familienberatung, Führungskräfteentwicklung, kreatives Denken, de-Bono-Tools, SCAMPER, TRIZ, Hermann, multiple Intelligenzen, Qualität, Planung und Management.

Trainingsdesign

Training Design

Bedarfe analysieren und Ziele, Inhalte, Aktivitäten, Trainingspakete und Wirkungsmessung entwickeln.

Dialog

Dialogue Facilitation

Trainer und Berater im Dialog vorbereiten und Programme zu familiärem, zivilisatorischem, schulischem und überzeugendem Dialog moderieren.

Denken

SCAMPER + TRIZ + Hermann

Vielfältige Tools und Methoden nutzen, um Kreativität, Analyse, Problemlösung und Entscheidungsfindung zu entwickeln.

Qualität

TQM

Qualität mit Bildung, Supervision und Performance verbinden und Programme zu Qualitätsgrundlagen und institutioneller Entwicklung anbieten.

Fachgebiete

Integrierte Expertise, die Menschen und Institutionen hilft, Führung, Dialog, Denken und Trainingsprogramme zu entwickeln.

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Führungskräfteentwicklung

Programme zu Führung, Motivation, Delegation, Zielmanagement, Kommunikation, Einfluss und Entscheidungsfindung gestalten.

💬

Dialogkultur

Fähigkeiten in familiärem, zivilisatorischem, überzeugendem und schulischem Dialog entwickeln und Praktiker zur Verbreitung der Dialogkultur vorbereiten.

🧠

Kreatives Denken

de-Bono-Methoden, Six Thinking Hats, Mindmaps, SCAMPER, TRIZ und multiple Intelligenzen einsetzen.

🎯

Problemlösung und Entscheidungsfindung

Fähigkeit entwickeln, Situationen zu analysieren, Alternativen zu erzeugen und bewusstere, effektivere Entscheidungen zu treffen.

👨‍👩‍👧

Familienberatung

Dialog mit Kindern und Jugendlichen unterstützen und bewusstere, flexiblere Familienkommunikation aufbauen.

📚

Trainingsprogrammdesign

Pakete und Programme entwickeln, Ziele und Aktivitäten formulieren und umsetzbare, messbare Lernpfade gestalten.

🏅

Qualität und pädagogische Supervision

Prinzipien von Qualität, Planung und Supervision nutzen, um Programme und Bildungs- und institutionelle Performance zu entwickeln.

🛡️

Intellektuelle Resilienz und Prävention

Programme zur Prävention von Extremismus, intellektuellen Resilienz, Bewusstseinsbildung und Dialog als Präventionsinstrument entwickeln.

Praxis­erfahrung + Programme

Von Trainingspaket-Design und Dialog zu Denken, Führung und intellektueller Resilienz.

Fatima Al-Qahtani verbindet Training, Bildung, Dialog, Denken und Führung und gestaltet Programme, die Konzepte mit Praxis verbinden und Facilitation-, Denk- und Evaluationsinstrumente nutzen, um tieferes Lernen sowie stärkere Dialog-, Analyse- und Einflussfähigkeiten zu entwickeln.

Trainingspaket-Design

Entwickelte mehr als 16 Pakete zu Dialog, intellektueller Resilienz, Problemlösung, Zielmanagement, multiplen Intelligenzen und weiteren Themen.

Dialogprogramme

Wirkte an Trainerausbildung zur Verbreitung der Dialogkultur, Qualifizierung von Familiendialog-Beraterinnen sowie Programmen zu zivilisatorischem und überzeugendem Dialog mit.

Denkprogramme

Programme zu kreativem Denken, Six Thinking Hats, Mindmaps, SCAMPER, TRIZ, Hermann und multiplen Intelligenzen.

Führung und Entwicklung

Programme zur Entwicklung junger Führungskräfte, Management, Selbstentwicklung, Motivation, Kommunikation, Einfluss und Entscheidungsfindung.

Nationale und internationale Initiativen

Teilnahme an Global Citizenship, Design Thinking, Bekämpfung gewalttätigen Extremismus und Veranstaltungen mit UNESCO-Beteiligung.

Wissenschaftliche und berufliche Publikationen

Autorin von „Self-Dialogue: An Introduction to Positive Communication with Others“ und einer veröffentlichten Studie zur Prävention intellektueller Abweichung.

Methodik der Menschen- und Programmentwicklung

Vom Verständnis von Bedarf und Mensch zur Gestaltung der Erfahrung, Anwendung und Wirkungsmessung.

01Bedarf und Kontext verstehen

Zielgruppe, Problem, Ziele und pädagogisches oder berufliches Umfeld analysieren, bevor das Programm gestaltet wird.

02Inhalt und Erfahrung gestalten

Bedarf in Ziele, Inhalte, Aktivitäten und integrierte Dialog-, Denk- und Anwendungstools überführen.

03Facilitation und Interaktion

Dialog, Fragen, Denkinstrumente und Gruppenpraxis nutzen, um Verständnis und Beteiligung zu vertiefen.

04Messung und Verbesserung

Lernen und Wirkung bewerten und Feedback zur Weiterentwicklung von Programmen und Praxis nutzen.

Berufliche Wirkung

Führungskräfte und Praktiker aufbauen, die bewusster sind und Dialog, Denken sowie die Umsetzung von Wissen in Verhalten beherrschen.

Fatima Muslih Ahmed Al-Qahtanis berufliche Vision basiert darauf, dass menschliche Entwicklung die Integration von Wissen, Denken, Dialog, Bewusstsein und Praxis erfordert und wirksames Training verändert, wie Menschen verstehen und handeln, statt lediglich Informationen zu übertragen.

Die Wirkung dieses Ansatzes zeigt sich in der Vielfalt ihrer Programme, Trainingspakete und Initiativen zu Führung, Dialog, Denken, Qualität und intellektueller Prävention und in ihrer Fähigkeit, pädagogische und berufliche Bedarfe in tiefere, anwendbare und nachhaltige Programme zu verwandeln.