English
العربية
中文語言
हिंदी भाषा
हespañol
русский
Português
Le français
Deutsch
ภาษาไทย
Português
日本語
خبرة تربط التربية والقيادة والحوار والتفكير بتصميم البرامج ذات الأثر.
فاطمة مصلح أحمد القحطاني مستشارة ومدربة تجمع بين الخبرة التعليمية والإشرافية والإدارية والاستشارية، وتعمل على تطوير القيادات وبناء ثقافة الحوار وتنمية التفكير وتصميم البرامج التدريبية التي تستجيب للاحتياجات الواقعية للأفراد والمؤسسات.
وتتميز تجربتها بقدرتها على تحويل الموضوعات التربوية والفكرية والإدارية إلى برامج عملية، مع توظيف أدوات التفكير والحوار والتيسير والتقييم بما يساعد المشاركين على الانتقال من المعرفة إلى الوعي والممارسة.
تأهيل يجمع الإدارة والإشراف التربوي والدراسات الإسلامية والحوار والإرشاد والتفكير والجودة.
تحمل درجة الماجستير في الإدارة والإشراف التربوي من كليات الشرق بالرياض، ودرجة البكالوريوس التربوي في الدراسات الإسلامية من جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، ودعمت مسيرتها باعتمادات مهنية واسعة في التدريب والحوار والتفكير والجودة والإرشاد الأسري والتعليم الإلكتروني.
الماجستير
ماجستير في الإدارة والإشراف التربوي من كليات الشرق بالرياض.
البكالوريوس
بكالوريوس تربوي في الدراسات الإسلامية من جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن.
الحوار والإرشاد
اعتمادات في الحوار الأسري وتدريب المدربين لنشر ثقافة الحوار إلى جانب دبلوم في الإرشاد الأسري.
التطوير المهني
برامج واعتمادات في التفكير والجودة والتعليم الإلكتروني والبارادايم وهندسة التفكير البشري.
مسيرة تجمع التعليم والإشراف والشؤون التعليمية والاستشارات والتدريب وإدارة البرامج.
خبرة تراكمية في وزارة التعليم ومركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني وأكاديمية الحوار وجهات وبرامج متعددة.
بدأت مسيرتها معلمة للعلوم الشرعية، ثم انتقلت إلى الإشراف والشؤون التعليمية في وزارة التعليم، قبل أن تتوسع إلى العمل الاستشاري والتدريبي والإداري وتصميم البرامج والمبادرات في الحوار والتطوير والوقاية الفكرية.
خبرة في التعليم والإشراف والشؤون التعليمية وفهم احتياجات المعلمين والمتعلمين وبناء البرامج ومتابعة تنفيذها.
عملت مستشارة لسنوات طويلة وأسهمت في إعداد برامج ومسارات متعددة لنشر ثقافة الحوار.
تولت منصب مساعد المدير العام وأسهمت في إعداد الهيكل التنظيمي وتأسيس الأكاديمية وبناء برامجها.
مستشارة لبرامج منصة مكين وخبرة في التأهيل والاندماج الاجتماعي والتحصين الفكري والوقاية من التطرف.
قدرات تجمع التدريب والحوار والتفكير والجودة والإرشاد والتطوير القيادي.
تجمع قدراتها بين تصميم الحقائب التدريبية، إعداد المدربين، قياس أثر التدريب، الحوار، الإرشاد الأسري، تطوير القيادات، التفكير الإبداعي، أدوات دي بونو، SCAMPER، TRIZ، Hermann، الذكاءات المتعددة، الجودة، التخطيط والإدارة.
خبرة مترابطة تساعد الأفراد والمؤسسات على تطوير القيادة والحوار والتفكير وبناء البرامج.
تطوير القيادات
تصميم برامج في القيادة والتحفيز والتفويض وإدارة الأهداف والتواصل والتأثير وصناعة القرار.
ثقافة الحوار
تطوير مهارات الحوار الأسري والحضاري والإقناعي والصفي وإعداد الممارسين لنشر ثقافة الحوار.
التفكير الإبداعي
استخدام دي بونو والقبعات الست والخرائط الذهنية وSCAMPER وTRIZ والذكاءات المتعددة.
حل المشكلات واتخاذ القرار
تطوير القدرة على تحليل المواقف وتوليد البدائل وبناء قرارات أكثر وعيًا وفاعلية.
الإرشاد الأسري
دعم الحوار مع الأطفال والمراهقين وبناء تواصل أسري أكثر وعيًا ومرونة.
تصميم البرامج التدريبية
بناء الحقائب والبرامج وصياغة الأهداف والأنشطة وتصميم مسارات تعلم قابلة للتنفيذ والقياس.
الجودة والإشراف التربوي
توظيف مبادئ الجودة والتخطيط والإشراف في تطوير البرامج والأداء التعليمي والمؤسسي.
التحصين الفكري والوقاية
تصميم برامج في الوقاية من التطرف والتحصين الفكري وبناء الوعي والحوار كأداة وقائية.
صممت أكثر من 16 حقيبة في الحوار والتحصين الفكري وحل المشكلات وإدارة الأهداف والذكاءات المتعددة وغيرها.
أسهمت في إعداد مدربين لنشر ثقافة الحوار وتأهيل مستشارات للحوار الأسري وتقديم برامج للحوار الحضاري والإقناعي.
برامج في التفكير الإبداعي والقبعات الست والخرائط الذهنية وSCAMPER وTRIZ وHermann والذكاءات المتعددة.
برامج في إعداد القيادات الشابة والإدارة وتطوير الذات والتحفيز والتواصل والتأثير واتخاذ القرار.
مشاركات في المواطنة العالمية والتفكير التصميمي ومواجهة التطرف ولقاءات بمشاركة اليونسكو.
مؤلفة كتاب «الحوار الذاتي: مدخل التواصل الإيجابي مع الآخرين» ولها دراسة منشورة في الوقاية من الانحراف الفكري.
من فهم الاحتياج والإنسان إلى تصميم التجربة والتطبيق وقياس الأثر.
تحليل الفئة والمشكلة والأهداف والبيئة التربوية أو المهنية قبل تصميم البرنامج.
تحويل الاحتياج إلى أهداف ومحتوى وأنشطة وأدوات حوار وتفكير وتطبيق متكاملة.
استخدام الحوار والأسئلة وأدوات التفكير والممارسة الجماعية لتعميق الفهم والمشاركة.
تقييم التعلم والأثر والاستفادة من التغذية الراجعة لتطوير البرامج وتحسين الممارسة.