将人的因素、领导力和机构体系与质量、规划、衡量和改进相连接的经验。

哈尼·哈米德·伊兹丁·赛义德博士是一名顾问和培训师，融合教育心理学、质量管理、机构卓越、战略规划和绩效衡量。他利用高等教育领域的经验，制定兼顾组织行为、管理者与员工需求以及工作机制的解决方案。

他致力于将质量、规划和衡量整合为统一的管理体系，让目标转化为明确的举措和指标，并根据实际需要与证据审查成果、实施改进。

教育学博士

教育学博士，专业为教育心理学，研究人的发展、学习、行为及影响绩效的因素。

教育学硕士

教育学研究生学历，为学术与教育分析、发展及课程设计提供支持。

教育心理学

运用教育心理学理解动机、个体差异、学习、领导力与变革。

研究生文凭与学士学位

教育领域的学历资质，为教学、培训和咨询方面的理论与实践工作奠定基础。

在沙特大学和机构发展领域积累经验，并通过培训项目、讲座、研讨会和专业交流持续拓展实践。

他的工作涉及沙特国王大学、焦夫大学和奈季兰大学的质量、认证、规划与发展。他举办过培训项目、讲座和工作坊，出席质量、教育和卓越主题的论坛与会议，并提供规划、衡量及绩效改进方面的咨询。

质量管理与卓越

建立质量体系、改进流程并营造卓越、审查和持续改进文化。

战略与运营规划

将愿景与战略方向转化为可执行、可跟踪的目标、举措和执行与运营计划。

绩效指标与成果衡量

制定与目标衔接的KPIs，跟踪进度、分析偏差并提高决策质量。

学术认证与质量保障

帮助大学完善质量标准、规划并审查学术绩效、服务和工作流程。

行政与学术领导力

在教育与机构环境中培养沟通、激励、指导、团队合作和决策能力。

变革管理与机构发展

诊断现状、分析差距、为变革做好准备、降低阻力并评估发展举措的效果。

危机与风险管理

提高准备程度和风险意识、应对突发事件并维护核心业务连续性。

培训、创新与创业

设计培训项目与材料、衡量培训效果、培养创造性思维并开发想法和商业模式。

从高等教育质量延伸至规划、衡量、领导力、发展及以成果为导向的培训。

哈尼·哈米德·伊兹丁·赛义德博士提供将需求诊断、体系与计划设计、培训和成果衡量相结合的项目与咨询，充分发挥教育心理学背景及高等教育与机构发展经验。

了解组织环境、流程与成果，识别挑战、优先事项和实际需求。

确定目标、计划和举措，设计与成果、责任及跟踪机制相联系的KPIs。

落实发展计划、培训管理者和员工、改进流程与沟通并管理变革。

审查指标与成果，衡量措施效果并弥合差距，确保持续且可持续的改进。