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Une expérience reliant les personnes, le leadership et les systèmes institutionnels à la qualité, la planification, la mesure et l'amélioration.
Le Dr Hani Hamed Ezz El-Din El-Sayed est consultant et formateur, associant psychologie de l'éducation, qualité, excellence institutionnelle, planification stratégique et mesure de la performance. Il met à profit son parcours universitaire pour élaborer des solutions tenant compte des comportements organisationnels, des besoins des responsables et du personnel et des modes de fonctionnement.
Sa pratique considère qualité, planification et mesure comme les composantes d'un même système de gestion : les objectifs deviennent des initiatives et des indicateurs clairs, les résultats sont examinés et les améliorations s'appuient sur des preuves et des besoins réels.
Un parcours académique en sciences de l'éducation et psychologie de l'éducation favorisant la compréhension de l'apprentissage, des comportements, de la performance et du leadership.
Il est titulaire d'un doctorat en sciences de l'éducation, spécialité psychologie de l'éducation, ainsi que d'un master, d'un diplôme supérieur et d'une licence en sciences de l'éducation. Ces qualifications lui permettent de comprendre les méthodes d'apprentissage, les différences individuelles et les comportements et de les appliquer à la formation, au leadership, à la performance et à la qualité dans les institutions éducatives et administratives.
Doctorat en sciences de l'éducation
Doctorat spécialisé en psychologie de l'éducation, consacré à la compréhension des personnes, de l'apprentissage, des comportements et des facteurs influant sur la performance.
Master en sciences de l'éducation
Formation supérieure favorisant l'analyse et le développement académique et pédagogique ainsi que la conception de programmes éducatifs.
Psychologie de l'éducation
Application de la psychologie de l'éducation à la motivation, aux différences individuelles, à l'apprentissage, au leadership et au changement.
Diplôme supérieur et licence
Diplômes en éducation soutenant son parcours théorique et pratique en enseignement, formation et conseil.
Une expérience associant qualité de l'enseignement supérieur, accréditation, développement institutionnel, planification, formation et conseil.
Expérience dans des universités saoudiennes et le développement institutionnel, enrichie par des formations, conférences, ateliers et interventions spécialisées.
Son expérience comprend des missions de qualité, d'accréditation, de planification et de développement dans les universités du Roi-Saoud, d'Al-Jouf et de Najran. Il a animé des formations, conférences et ateliers, pris la parole dans des forums spécialisés sur la qualité, l'éducation et l'excellence et conseillé des organismes en planification, mesure et amélioration de la performance.
Contribution aux dispositifs d'assurance qualité et d'accréditation, à l'évaluation de la performance et à l'amélioration des processus et services éducatifs.
Élaboration de plans stratégiques, d'exécution et opérationnels, définition des priorités et initiatives et suivi de leur mise en œuvre.
Animation de formations, ateliers et conférences sur la qualité, le leadership, la planification, les indicateurs de performance et le développement institutionnel.
Mobilisation de la recherche, du diagnostic et de l'analyse de preuves pour améliorer l'éducation et la performance académique et formuler des recommandations.
Compétences intégrées en qualité, accréditation, planification, mesure, leadership, changement, risques et formation.
Ses compétences couvrent gestion et assurance qualité, excellence institutionnelle, planification stratégique et opérationnelle, indicateurs clés de performance (KPIs), accréditation académique, amélioration continue, leadership administratif et académique, conduite du changement, gestion des risques et continuité d'activité, conception de supports pédagogiques et mesure de l'impact de la formation.
Une expérience pluridisciplinaire aidant les organisations à développer durablement capacités, systèmes, indicateurs et responsables.
Gestion de la qualité et excellence
Créer des systèmes qualité, améliorer les processus et promouvoir l'excellence et la culture d'évaluation et d'amélioration continue.
Planification stratégique et opérationnelle
Transformer vision et orientations en objectifs, initiatives et plans d'exécution et opérationnels applicables et suivis.
Indicateurs et mesure des résultats
Développer des KPIs liés aux objectifs, suivre les progrès, analyser les écarts et améliorer la qualité des décisions.
Accréditation académique et assurance qualité
Accompagner les universités dans les normes qualité, la planification et l'évaluation des performances, services et processus académiques.
Leadership administratif et académique
Développer communication, motivation, accompagnement, travail d'équipe et prise de décision dans les milieux éducatifs et institutionnels.
Conduite du changement et développement institutionnel
Diagnostiquer la situation, analyser les écarts, préparer les équipes au changement, réduire les résistances et mesurer l'effet des initiatives.
Gestion des crises et des risques
Renforcer préparation et connaissance des risques, répondre aux imprévus et soutenir la continuité des activités essentielles.
Formation, innovation et entrepreneuriat
Concevoir programmes et supports, mesurer l'impact des formations, stimuler la créativité et développer idées et modèles économiques.
Expérience en qualité, accréditation, planification et développement aux universités du Roi-Saoud, d'Al-Jouf et de Najran.
Développer les procédures d'assurance qualité, évaluer la performance, fixer des priorités et améliorer l'enseignement, les services et les processus de soutien.
Élaborer des plans stratégiques, d'exécution et opérationnels et concevoir des KPIs liés aux initiatives et aux résultats.
Programmes sur le leadership administratif et académique, la communication, l'accompagnement, la motivation et la conduite des transformations institutionnelles.
Concevoir des supports pédagogiques, animer ateliers et programmes interactifs et évaluer les acquis et leur effet sur la performance.
Lauréat du prix du Responsable qualité remarquable du Conseil saoudien de la qualité et intervenant dans des colloques et conférences spécialisés.
Du diagnostic et de la définition des orientations à la planification, l'exécution, la mesure et l'amélioration continue.
Comprendre le contexte, les processus et les résultats de l'organisation et identifier défis, priorités et besoins réels.
Définir objectifs, plans et initiatives et élaborer des KPIs associés aux résultats, responsabilités et modalités de suivi.
Mettre en œuvre les plans, former dirigeants et collaborateurs, améliorer processus et communication et accompagner le changement.
Examiner indicateurs et résultats, mesurer l'effet des actions et traiter les écarts pour garantir une amélioration continue et durable.