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Erfahrung, die Menschen, Führung und institutionelle Systeme mit Qualität, Planung, Messung und Verbesserung verbindet.
Dr. Hani Hamed Ezz El-Din El-Sayed ist Berater und Trainer, der Pädagogische Psychologie mit Qualität, institutioneller Exzellenz, strategischer Planung und Leistungsmessung verbindet. Seine Hochschulerfahrung nutzt er für Lösungen, die Organisationsverhalten, Bedürfnisse von Führungskräften und Mitarbeitenden sowie betriebliche Abläufe berücksichtigen.
Seine Praxis versteht Qualität, Planung und Messung als Teile eines gemeinsamen Managementsystems: Ziele werden in klare Initiativen und Kennzahlen übersetzt, Ergebnisse überprüft und Verbesserungen auf Grundlage von Erkenntnissen und tatsächlichen Bedürfnissen umgesetzt.
Akademische Qualifikation in Pädagogik und Pädagogischer Psychologie als Grundlage zum Verständnis von Lernen, Verhalten, Leistung, Führung und Entwicklung.
Er hat in Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt Pädagogische Psychologie promoviert und verfügt über einen Masterabschluss, ein postgraduales Diplom und einen Bachelorabschluss in Pädagogik. Damit kann er Lernmethoden, individuelle Unterschiede und Verhalten verstehen und auf Training, Führung, Leistungsentwicklung und Qualität in Bildungs- und Verwaltungseinrichtungen übertragen.
Promotion in Erziehungswissenschaften
Promotion mit Schwerpunkt Pädagogische Psychologie, ausgerichtet auf Menschen, Lernen, Verhalten und leistungsbeeinflussende Faktoren.
Masterabschluss in Pädagogik
Vertiefte pädagogische Ausbildung zur Unterstützung akademischer und pädagogischer Analyse, Entwicklung und Programmgestaltung.
Pädagogische Psychologie
Anwendung pädagogisch-psychologischer Erkenntnisse über Motivation, individuelle Unterschiede, Lernen, Führung und Veränderung.
Postgraduales Diplom und Bachelorabschluss
Pädagogische Abschlüsse als Grundlage seines wissenschaftlichen und praktischen Wegs in Bildung, Training und Beratung.
Erfahrung in Hochschulqualität, Akkreditierung, Organisationsentwicklung, Planung, Training und Beratung.
Erfahrung an saudischen Universitäten und in der Organisationsentwicklung, ergänzt durch Trainings, Vorträge, Workshops und Fachbeiträge.
Zu seinen Tätigkeiten gehören Qualität, Akkreditierung, Planung und Entwicklung an der King-Saud-Universität, der Al-Jouf-Universität und der Universität Najran. Er hat Trainings, Vorträge und Workshops durchgeführt, auf Fachveranstaltungen zu Qualität, Bildung und Exzellenz gesprochen und Beratung zu Planung, Messung und Leistungsverbesserung geleistet.
Mitwirkung an Qualitätssicherungs- und Akkreditierungssystemen, Leistungsprüfung und Verbesserung von Bildungsprozessen und -dienstleistungen.
Erstellung strategischer, operativer und Umsetzungspläne, Festlegung von Prioritäten und Initiativen und Überwachung ihrer Durchführung.
Durchführung von Trainings, Workshops und Vorträgen zu Qualität, Führung, Planung, Leistungskennzahlen und Organisationsentwicklung.
Einsatz von Forschung, Diagnose und Evidenzanalyse zur Bildungsentwicklung, Verbesserung akademischer Leistungen und Erstellung von Empfehlungen.
Integrierte Kompetenzen in Qualität, Akkreditierung, Planung, Messung, Führung, Veränderungs- und Risikomanagement sowie Training.
Seine Kompetenzen umfassen Qualitätsmanagement und -sicherung, institutionelle Exzellenz, strategische und operative Planung, zentrale Leistungskennzahlen (KPIs), akademische Akkreditierung, kontinuierliche Verbesserung, administrative und akademische Führung, Veränderungsmanagement, Risiko- und Betriebskontinuitätsmanagement, Gestaltung von Trainingsunterlagen und Messung der Trainingswirkung.
Vielseitige Erfahrung zur nachhaltigen Entwicklung organisatorischer Kompetenzen, Systeme, Kennzahlen und Führungskräfte.
Qualitätsmanagement und Exzellenz
Qualitätssysteme aufbauen, Prozesse verbessern und Exzellenz, Überprüfung und kontinuierliche Verbesserung fördern.
Strategische und operative Planung
Vision und strategische Vorgaben in umsetzbare und überprüfbare Ziele, Initiativen und operative Pläne übersetzen.
Leistungskennzahlen und Ergebnismessung
KPIs entwickeln, mit Zielen verknüpfen, Fortschritte überwachen, Abweichungen analysieren und Entscheidungen verbessern.
Akademische Akkreditierung und Qualitätssicherung
Universitäten bei Qualitätsstandards, Planung und Bewertung akademischer Leistungen, Dienstleistungen und Prozesse unterstützen.
Administrative und akademische Führung
Kommunikation, Motivation, Anleitung, Teamarbeit und Entscheidungsfindung in Bildungs- und Organisationskontexten stärken.
Veränderungsmanagement und Organisationsentwicklung
Ist-Zustand analysieren, Lücken aufdecken, Veränderungen vorbereiten, Widerstände abbauen und die Wirkung von Initiativen überprüfen.
Krisen- und Risikomanagement
Vorbereitung und Risikobewusstsein stärken, auf unerwartete Ereignisse reagieren und den Fortbestand wesentlicher Abläufe sichern.
Training, Innovation und Unternehmertum
Programme und Lernmaterialien gestalten, Trainingswirkung messen, kreatives Denken fördern und Ideen und Geschäftsmodelle entwickeln.
Erfahrung in Qualität, Akkreditierung, Planung und Entwicklung an der King-Saud-Universität, der Al-Jouf-Universität und der Universität Najran.
Qualitätssicherungsverfahren entwickeln, Leistungen überprüfen, Prioritäten festlegen und Lehre, Dienstleistungen und unterstützende Prozesse verbessern.
Strategische, operative und Umsetzungspläne erstellen und KPIs entwickeln, die mit Initiativen und Ergebnissen verknüpft sind.
Programme zu administrativer und akademischer Führung, Kommunikation, Anleitung, Motivation und Begleitung organisatorischer Veränderungen.
Trainingsmaterialien erstellen, interaktive Workshops und Programme durchführen und Lernergebnisse und ihre Wirkung auf die Leistung überprüfen.
Ausgezeichnet mit dem Preis für herausragendes Qualitätsmanagement des Saudi Quality Council und Beitragender zu Fachkonferenzen und -foren.
Von Diagnose und Zielrichtung zu Planung, Umsetzung, Messung und kontinuierlicher Verbesserung.
Umfeld, Prozesse und Ergebnisse der Organisation verstehen und Herausforderungen, Prioritäten und tatsächliche Bedürfnisse ermitteln.
Ziele, Pläne und Initiativen festlegen und KPIs mit Ergebnissen, Verantwortlichkeiten und Überwachungsmethoden verknüpfen.
Entwicklungspläne umsetzen, Führungskräfte und Mitarbeitende schulen, Prozesse und Kommunikation verbessern und Veränderungen steuern.
Kennzahlen und Ergebnisse überprüfen, die Wirkung von Maßnahmen messen und Lücken schließen, um nachhaltige kontinuierliche Verbesserungen zu sichern.