将教育和对人的理解与改善行为和实践的工具相连接的经验。

玛哈·阿卜杜拉·沙赫里是一名教育培训师，将长期教学经验与实际培训经验相结合，通过人格理解、自我管理、团队建设、教育实践改进以及技术在学习和内容开发中的应用来促进个人和团队发展。

她擅长把教育、心理和知识概念转化为可在学校和职业环境中应用的实用工具，并通过数字设计和视觉化方式简化内容。

学士学位

伊玛目穆罕默德·本·沙特伊斯兰大学宗教基础学士——信仰与当代思潮方向。

教育指导

接受教育指导专业训练，支持其理解个人需求和教育环境。

人工智能

生成式人工智能文凭，并将数字工具应用于培训与教育。

数字设计

接受Canva专业设计训练，并熟练使用Microsoft Office。

拥有20年以上教育经验和3年以上培训经验，主题涵盖教育、技能和技术。

长期教育实践使她深入理解学校环境以及教师和学习者的需求，并将这种理解运用于人格类型、自我管理、团队建设、教学策略、技术和内容开发培训。

MBTI人格分析

理解不同人格类型及其在思维、沟通和决策方面的差异，并将其用于发展。

团队建设

合理分配角色、改善职业关系、减少摩擦，并建设更协调、更高效的团队。

自我管理

提升对行为和优先事项的认知，并明确个人与职业改变路径。

高效教学策略

改进课堂实践、提升互动，并优化知识呈现方式和学习体验。

生成式人工智能

运用人工智能工具准备内容，并更高效地支持培训和教育。

Canva与内容开发

制作更清晰、更具吸引力且更易使用的视觉内容、演示文稿和培训材料。

在线培训

通过数字工具和平台提供培训项目和内容，并关注学习者体验。

知识倡议

创建和管理促进知识分享、参与、对话和持续学习的倡议。

从长期教育实践到MBTI、自我管理、高效教学、内容开发和知识倡议。

玛哈·沙赫里将教育经验与培训和技术能力相结合，重视提供贴近受益者实际需求的内容，并把知识转化为工具、练习和视觉成果，以支持实践与改变。

在选择工具或设计项目之前，识别人格类型、需求和具体情境。

把概念转化为内容、练习、视觉工具和与受益者需求相连接的活动。

激活对话、体验和练习，并营造帮助个人和团队应用所学的环境。

跟进沟通、行为和实践方面的改善，并明确需要进一步强化或发展的领域。