Экспертиза в школьном лидерстве, образовательном развитии и оценивании

Афаф Фада Абдулла Аль-Отайби

Тренер и консультант по школьному лидерству, образовательному развитию и оцениванию

Опыт, объединяющий школьное лидерство, оценивание, развитие эффективности, обучение, анализ данных, антикризисное управление, инновации, искусственный интеллект и руководство командами.

Афаф Фада Абдулла Аль-Отайби — образовательный руководитель, тренер и специалист по школьному лидерству, образовательному развитию и оцениванию. Она обладает продолжительным профессиональным опытом в образовании, управлении школами, руководстве командами и повышении школьной эффективности. Её путь прошёл от преподавания английского языка к руководству несколькими школами и образовательными комплексами, что дало ей целостное понимание образования от класса до администрации, лидерства и принятия решений.

ЛидерствоРуководство школами и образовательными комплексами

Опыт на разных образовательных уровнях и в управлении командами, педагогами, учащимися и школьными процессами.

66+Программ обучения отдела подготовки и стипендий управления образования Таифа
12Программ Национального центра профессионального развития образования
21+Благодарственных и поощрительных писем
PIRLS + NAFSРезультаты и отличная школьная эффективность
🏫Школьное лидерство

Управлять школьными процессами, ресурсами, образовательными целями и командами и использовать данные для улучшения и принятия решений.

📊Школьное оценивание

Изучать реальное состояние школы, анализировать эффективность, выявлять сильные стороны и возможности улучшения и превращать результаты в планы развития.

🌍Обучение на международном опыте

Использовать опыт лидерского направления программы «Хибрат» в Университете Торонто и переносить подходящие практики в саудовскую образовательную среду.

🎓Обучение и развитие потенциала

Передавать опыт и проводить программы для образовательных работников и школьных руководителей по лидерству, профессиональному развитию и современным практикам.

Профессиональный профиль

Опыт, связывающий лидерство с расширением возможностей, данными, инновациями, командной работой и непрерывным обучением.

Афаф Фада Абдулла Аль-Отайби — образовательный руководитель, объединяющая образование, школьное лидерство, оценивание и обучение. Она развивает школьную среду, расширяет возможности сотрудников и улучшает результаты обучения через лидерство, основанное на ясных целях, анализе данных, построении команд и развитии практик.

Её опыт отличает способность переходить от повседневного администрирования к лидерству развития, используя опыт разных образовательных уровней, международные практики и инструменты оценивания, анализа и инноваций.

“
Отличная школа строится не только системами, но и лидерством, которое расширяет возможности людей, читает данные, учится на опыте и даёт командам пространство для инициативы и инноваций.
Суть её профессионального видения
Академическая и профессиональная подготовка

Подготовка, объединяющая английский язык, лидерство, оценивание, обучение, профессиональное развитие и современные образовательные практики.

Её опыт основан на длительной карьере в образовании и школьном лидерстве и дополнен аккредитацией специалиста по школьному оцениванию Комиссией по оценке образования и обучения, общей лицензией на обучение, программой подготовки тренеров и участием в местных и международных лидерских и профессиональных программах, включая лидерское направление «Хибрат» в Университете Торонто.

🎓

Английский язык

Её карьера началась с преподавания английского языка, что сформировало глубокое понимание классной практики и потребностей учащихся и педагогов.

📊

Школьное оценивание

Сертифицированный специалист по школьному оцениванию Комиссии по оценке образования и обучения.

🌍

Хибрат — лидерство

Участие в лидерском направлении программы «Хибрат» в Университете Торонто, Канада, включая школьную практику, ориентированную на лидерство для изменений.

🎓

Подготовка тренеров

Общая лицензия на обучение и программа подготовки тренеров, поддерживающие передачу опыта и разработку учебных программ.

Образовательная и лидерская карьера

Карьера, объединяющая преподавание, управление школами и комплексами, раннее детство, оценивание и развитие.

От преподавания английского языка к школьному лидерству и принятию решений

Опыт на разных образовательных уровнях, включая общее образование, раннее детство, детский сад и программы для учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Она начала карьеру преподавателем английского языка, затем руководила несколькими школами и образовательными комплексами. Сейчас она возглавляет школу раннего детства «Имам Нафи», прикреплённый к ней детский сад и программу для учащихся с интеллектуальными нарушениями, после предыдущих руководящих должностей в других школах и комплексах.

Школьное управление

Контролировать ежедневные процессы, ресурсы, операционные потребности, образовательные цели и отслеживание эффективности.

Развитие педагогов и команд

Оказывать поддержку и наставничество педагогам и командам, расширять их возможности и улучшать коммуникацию и командную работу.

Антикризисное управление

Работать с чрезвычайными ситуациями, организовывать реагирование и поддерживать непрерывность школьной работы.

Программы и мероприятия

Организовывать программы и мероприятия и искать современные практики, повышающие качество образовательной среды.

Профессиональные квалификации и компетенции

Компетенции, объединяющие лидерство, оценивание, анализ данных, обучение, инновации, искусственный интеллект и антикризисное управление.

Её компетенции включают школьное лидерство, школьное оценивание, анализ данных эффективности, развитие педагогов, подготовку тренеров, антикризисное управление, критическое мышление, эмоциональный интеллект, планирование и организацию, коммуникацию и влияние, искусственный интеллект, командную и волонтёрскую работу.

Школьное лидерство

Школьное лидерство

Переводить школьную работу от повседневного администрирования к лидерству развития, связывающему цели с командами, практиками и результатами.

Оценивание

Школьное оценивание

Анализировать эффективность и практики, выявлять сильные стороны и возможности улучшения и связывать оценивание с планами развития.

Данные

Данные эффективности

Читать результаты, оценки и показатели и превращать их в приоритеты, решения и планы улучшения.

Инновации

Инновации и искусственный интеллект

Использовать современные практики, искусственный интеллект и критическое мышление для развития образовательной среды.

Области экспертизы

Комплексная экспертиза, помогающая школам и руководителям строить среду, способную учиться, обновляться и создавать устойчивое образовательное влияние.

🏫

Школьное лидерство

Управлять школами, командами, ресурсами, процессами, принятием решений и улучшением образовательной среды.

📊

Школьное оценивание

Диагностировать школьную реальность, анализировать практики и результаты и связывать оценивание с непрерывным развитием.

👥

Расширение возможностей команд

Мотивировать педагогов и команды, уточнять роли и строить доверие, сотрудничество и ответственность.

📚

Развитие школьной эффективности

Превращать данные и результаты в планы развития, повышающие качество практик и результаты обучения.

🌍

Перенос международных практик

Использовать канадский опыт и выбирать практики, которые можно адаптировать к саудовской образовательной среде.

🤖

Инновации и искусственный интеллект

Использовать современные инструменты и технологии для поддержки образования, управления и более инновационных решений.

⚠️

Антикризисное управление

Реагировать на чрезвычайные ситуации, организовывать работу и принимать решения в меняющейся среде.

🎓

Обучение и развитие потенциала

Передавать опыт образовательным специалистам и руководителям через обучение, практикумы и непрерывное обучение.

Практический опыт + инициативы

От школьного лидерства к оцениванию, переносу международных практик, результатам PIRLS и NAFS и просветительским инициативам.

Афаф Аль-Отайби объединяет практическое лидерство, оценивание и обучение и превращает данные, опыт и современные практики в инициативы и решения, применимые в школе, уделяя особое внимание расширению возможностей людей и улучшению результатов обучения.

Хибрат — Университет Торонто

Участие в лидерском направлении и школьной практике, ориентированной на развитие лидерства для изменений и наблюдение международных образовательных подходов.

Перенос практик

Создала класс в канадском стиле, применила практики, заимствованные из канадского образования, и разработала мобильные классы и творческие подходы для раннего детства.

Оценивание и улучшение

Анализировала данные школьной эффективности, определяла приоритеты и превращала показатели в практические планы развития.

Школьные достижения

Получила благодарности за результаты симуляций PIRLS и участие в премии за отличную школьную эффективность, а также заняла первое место и повысила результаты по естественным наукам и чтению в NAFS.

Профессиональное развитие

Более 66 программ отдела подготовки и стипендий управления образования Таифа, 12 программ Национального центра, а также программы и практикумы совместно со Всемирным банком и другими организациями.

Просветительские инициативы

Создала образовательный канал на YouTube и запустила инициативу «Закят знания» для распространения интересного учебного и образовательного контента.

Методология лидерства и оценивания

От анализа реальности и данных к расширению возможностей команды, развитию, экспериментированию и измерению результатов.

01Анализировать реальность и данные

Понять школьную эффективность, потребности, результаты и показатели до определения приоритетов.

02Определять направление развития

Преобразовывать сильные стороны и возможности улучшения в ясные и реализуемые цели, инициативы и планы.

03Расширять возможности команды и применять

Вовлекать педагогов и команды в реализацию, давать им пространство для инициативы и эксперимента и поддерживать наставничеством и обучением.

04Измерять результаты и учиться

Проверять показатели и результаты, учиться на опыте и постоянно совершенствовать практики.

Образовательное и профессиональное влияние

Строить школы и команды, более способные учиться, внедрять инновации, повышать эффективность и создавать устойчивое образовательное влияние.

Профессиональное видение Афаф Фада Абдулла Аль-Отайби основано на том, что эффективное школьное лидерство расширяет возможности людей, осознанно использует данные, учится на опыте и создаёт команды, способные к развитию и инициативе.

Эффект этого подхода проявляется в её способности объединять лидерство, оценивание, обучение и современные образовательные практики, помогая школам и специалистам повышать эффективность и строить более обновляемую и устойчивую образовательную среду.