ประสบการณ์ที่เชื่อมการศึกษาเข้ากับภาวะผู้นำ การฝึกอบรมระดับองค์กร การพัฒนาวิทยากร และการพัฒนาทีม

ดร. คามาล อัลอับดุลลอฮ์ ผสานประสบการณ์ทางการศึกษาที่ยาวนานกับภาวะผู้นำทางวิชาชีพในภาคการฝึกอบรมและพัฒนา และมุ่งเปลี่ยนแนวคิดภาวะผู้นำจากความรู้สู่การปฏิบัติผ่านการฝึกอบรม การลงมือทำ การให้ข้อมูลย้อนกลับ และการวัดผล

ประสบการณ์ของเขาครอบคลุมตั้งแต่โรงเรียนและการนิเทศทางการศึกษา ไปจนถึงการนำองค์กรวิชาชีพอาหรับด้านการฝึกอบรมและโค้ชชิ่ง โดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาวิทยากร ผู้นำรุ่นเยาว์ ทีมงาน และคุณภาพการปฏิบัติงานขององค์กร

การฝึกอบรมวิชาชีพ

ได้รับการรับรองจากหน่วยงานฝึกอบรมด้านเทคนิคและอาชีวศึกษาในด้านการฝึกอบรม

กระทรวงศึกษาธิการ

เคยทำงานเป็นวิทยากรส่วนกลางของกระทรวงศึกษาธิการซาอุดีอาระเบีย และมีส่วนพัฒนาบุคลากรและผู้นำทางการศึกษา

การรับรองระดับภูมิภาค

ได้รับการรับรองจากกระทรวงอุดมศึกษาของสุลต่านโอมานในฐานะส่วนหนึ่งของบทบาทด้านการฝึกอบรมระดับอาหรับ

การสนทนาแห่งชาติ

ได้รับการรับรองจากศูนย์กษัตริย์อับดุลอาซิซเพื่อการสนทนาแห่งชาติ และมีประสบการณ์ในการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการสนทนา

ประสบการณ์ด้านภาวะผู้นำประกอบด้วยการดำรงตำแหน่งประธานสมาคมวิทยากรอาหรับ การบริหารบริษัทฝึกอบรมและที่ปรึกษา และการมีส่วนร่วมในการก่อตั้งองค์กรวิชาชีพอาหรับเฉพาะทาง

ปัจจุบันเขาดำรงตำแหน่งประธานสมาคมวิทยากรอาหรับและประธานคณะกรรมการบริษัท บริษัทอัลนุคบะฮ์สากลเพื่อการฝึกอบรมและการให้คำปรึกษา ก่อนหน้านี้ดำรงตำแหน่งประธาน บริษัทตัมคีนสากลเพื่อการฝึกอบรมและการให้คำปรึกษา เป็นเวลาสามปี รวมทั้งมีบทบาทด้านการบริหารและการจัดองค์กรในสมาคมวิทยากรอาหรับ

ภาวะผู้นำเชิงบริหาร

พัฒนาทักษะการวางแผน การสร้างแรงจูงใจ การมอบหมายงาน การนิเทศ การแก้ปัญหา และการตัดสินใจ

ภาวะผู้นำเชิงสร้างแรงจูงใจ

เข้าใจแรงจูงใจของบุคคล สร้างความไว้วางใจและการเสริมพลัง และเพิ่มแรงจูงใจและผลิตภาพในองค์กร

ทีม

สร้างทีมและพัฒนาความไว้วางใจ การสื่อสาร ความรับผิดชอบ ตัวชี้วัดผลการปฏิบัติงาน และภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วม แบบรับใช้ และแบบเปลี่ยนแปลง

การพัฒนาวิทยากร

เตรียมวิทยากรมืออาชีพในด้านการออกแบบ การดำเนินการ การนำเสนอ การมีส่วนร่วม การประเมิน และการจัดการสภาพแวดล้อมการฝึกอบรม

การพัฒนาความคิด

ใช้การระดมสมอง กรณีศึกษา การแก้ปัญหา การตัดสินใจ และการพัฒนารูปแบบการคิดในการฝึกอบรม

ความสัมพันธ์และการสื่อสาร

พัฒนาการฟัง การเจรจา การจัดการอารมณ์ ความเข้าใจพฤติกรรมมนุษย์ หน้าต่างโจฮารี และความสัมพันธ์ทางวิชาชีพ

ความเป็นเลิศของโรงเรียน

พัฒนาภาวะผู้นำ ครู กระบวนการทางการศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ภายใต้วิสัยทัศน์แบบบูรณาการเพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ความเป็นเลิศทางวิชาชีพ

เชื่อมความเป็นเลิศกับการตระหนักรู้ในตนเอง การวางแผน การบริหารเวลา ความสัมพันธ์ การนิเทศ การสร้างแรงจูงใจ การมอบหมายงาน และการถ่ายทอดความรู้

จากการศึกษาและการนิเทศทางการศึกษา สู่การพัฒนาภาวะผู้นำ การพัฒนาวิทยากร และการสร้างเครือข่ายวิชาชีพอาหรับ

ดร. คามาล อัลอับดุลลอฮ์ เชื่อมประสบการณ์ด้านการศึกษา การฝึกอบรมภาวะผู้นำ และงานเชิงองค์กร โดยมุ่งทำให้การฝึกอบรมเป็นกระบวนการที่มีส่วนร่วม นำไปใช้ได้ และวัดผลได้ พร้อมเปลี่ยนภาวะผู้นำให้เป็นพฤติกรรมที่ฝึกฝนและพัฒนาได้

ทำความเข้าใจผู้เข้าอบรมและบริบท และกำหนดทักษะและผลลัพธ์ที่ต้องการก่อนสร้างหลักสูตรหรือการแทรกแซงด้านการฝึกอบรม

กำหนดวัตถุประสงค์และสร้างเนื้อหา กิจกรรม และวิธีการตาม 4MAT หลักการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ และลักษณะของผู้เข้าร่วม

ใช้การอภิปราย การระดมสมอง กรณีศึกษา การแสดงบทบาทสมมติ และการประยุกต์เชิงปฏิบัติเพื่อสร้างทักษะที่นำไปใช้ได้

ใช้การประเมินก่อนและหลัง การประเมินผลการปฏิบัติงานและเพื่อนร่วมกลุ่ม และเชื่อมการเรียนรู้กับการปฏิบัติและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง