Hamda Ali Mohammed Al-Ghamdi ist Bildungsexpertin und Beraterin für institutionelle Exzellenz, Qualität und pädagogische Führung. Sie verfügt über umfangreiche Erfahrung in Bildung, Planung, Entwicklung, Standardentwicklung, Lehrplangestaltung, pädagogischer Aufsicht und frühkindlicher Bildung.

Ihre berufliche Laufbahn begann als Lehrerin. Später übernahm sie Aufgaben in pädagogischer Führung, Aufsicht, Qualitätsmanagement und institutioneller Exzellenz. Dadurch verbindet sie praktische Erfahrung im Bildungsbereich mit Management- und Beratungskompetenz.

Sie besitzt einen Bachelorabschluss in Pädagogischer Psychologie von der King Abdulaziz University sowie ein höheres Diplom in Lehrkräfteausbildung mit Schwerpunkt Kindergartenpädagogik.

Über viele Jahre war sie in der pädagogischen Aufsicht und schulischen Führung tätig und beteiligte sich an der Entwicklung von Aufsichtspraktiken, der Analyse des Bildungsumfelds, der Entwicklung diagnostischer Instrumente sowie von Monitoring- und Evaluierungsverfahren.

Im Bereich der frühkindlichen Bildung wirkte sie an zahlreichen Projekten für Kindergärten mit, darunter die Entwicklung von Standards und Indikatoren, die Erstellung von Leitfäden, die Gestaltung von Plänen und Programmen sowie Evaluierungs- und Verbesserungsmaßnahmen.

Sie verfügt über umfassende Erfahrung im Qualitätsmanagement und in institutioneller Exzellenz, insbesondere innerhalb der Bildungsverwaltung Jeddah. Dort arbeitete sie an Exzellenzprogrammen, Leistungskennzahlen, Ergebnisanalysen und Verbesserungsplänen.

Ihre Erfahrungen umfassen ISO 9001:2015, ISO 21001:2018 und europäische EFQM-Exzellenzmodelle. Sie war an institutionellen Bewertungen und der Vorbereitung von Organisationen auf Bewertungsverfahren beteiligt.

Darüber hinaus wirkte sie an strategischer und operativer Planung unter Verwendung von Instrumenten wie der Balanced Scorecard mit. Ihre Erfahrung umfasst KPIs, Standards, Messinstrumente und das Management von Bildungsprojekten.

Als akkreditierte Trainerin hat sie Programme zu frühkindlicher Bildung, pädagogischer Aufsicht, Denkfähigkeiten, Qualität, Evaluation, institutioneller Exzellenz, Aktionsforschung, Leistungsbewertung und Teamentwicklung durchgeführt. Ihr Profil weist mehr als 3.000 geschulte Teilnehmerinnen aus.

Sie verfügt außerdem über Erfahrung in der Gestaltung von Bildungsmedien, Content-Entwicklung und Verwaltung digitaler Inhalte.

Zudem war sie als Gutachterin und Jurymitglied bei verschiedenen Auszeichnungen und Programmen im Bereich Qualität und institutionelle Exzellenz tätig.

Zu ihren Beratungsaufgaben gehört eine Tätigkeit als nebenberufliche Beraterin bei der Education and Training Evaluation Commission sowie frühere Führungsaufgaben im Bereich institutionelle Exzellenz in der Bildungsverwaltung Jeddah. Sie ist Mitglied mehrerer Fachorganisationen in den Bereichen Bildung, Qualität und Kindheit.

Ihr beruflicher Hintergrund verbindet Bildung, frühkindliche Entwicklung, Qualität, institutionelle Exzellenz, Planung und Training.